La psicóloga clínica especialista del Hospital NPİSTANBUL de la Universidad de Üsküdar, Ayşe Şahin, se refirió a los problemas de apego y los problemas de ansiedad escolar en los niños que recién comienzan la escuela y dio sugerencias a las familias.
La psicóloga clínica especializada Ayşe Şahin afirmó que es bastante normal que los niños que acaban de comenzar la escuela tengan dificultades para separarse de sus padres o cuidadores y dijo: “Debido a que el niño estará en un entorno que no ha experimentado antes y estará con personas que no se ha conocido antes. Si bien la separación de los padres es una situación desafiante para el niño, el niño también experimenta estas ansiedades sociales. Sin embargo, si el niño experimenta intensas crisis de llanto durante la separación de sus padres y va acompañada de síntomas fisiológicos más graves, como náuseas, dolor abdominal, vómitos, temblores y sudoración, puede haber fobia escolar o ansiedad por separación. él dijo.
“El vínculo que el bebé establece con su madre determina las relaciones del niño en los próximos años”.
Al señalar que los niños que tienen dificultades de separación pueden tener problemas de apego seguro, Şahin dijo: “El apego seguro está relacionado con las experiencias de los primeros años de vida. Cuando nace un bebé, el vínculo que establece con su madre determina las relaciones del niño en los próximos años. Cuando el bebé tiene hambre o llora, la madre reconoce esta necesidad y lo calma, satisfacer las necesidades físicas y emocionales del bebé crea un vínculo entre la madre y el bebé. De esta manera, se sientan las bases de las creencias del niño de que sus necesidades están cubiertas, que no está solo en el mundo y que tanto las personas como el mundo son dignos de confianza. "Este sistema de creencias es muy importante ya que da forma a las relaciones que el niño establecerá en los próximos años". dicho.
“Hay que determinar que el niño vaya a la escuela”
“Al niño con problemas de apego inseguro no le desagrada la escuela”. Şahin dijo: “La base de esta ansiedad es la ansiedad de que algo malo le suceda a los padres y, por lo tanto, se separe de esta persona emocionalmente importante. El apego seguro se puede lograr con nuevas experiencias de relaciones saludables. Los padres no deben dejar al niño en secreto, esto aumentará aún más la ansiedad del niño. "Hay que dar breves explicaciones al niño y estar decidido a ir al colegio". hizo la declaración.
"No se deben expresar pensamientos negativos sobre la escuela delante del niño".
Al abordar la cuestión de cómo los padres pueden apoyar la adaptación de sus hijos a la escuela, Şahin continuó sus palabras de la siguiente manera:
“Se debe explicar claramente al niño la necesidad de ir a la escuela y se debe determinar cuál es la necesidad. Todos los miembros de la familia deben actuar igual en este sentido. La asertividad verbal también debe reflejarse en el comportamiento de los padres. Incluso una mirada vacilante puede aumentar la ansiedad. Si los adultos tienen pensamientos negativos sobre la escuela, no deben expresarlos delante del niño. Es necesario tener una actitud que asegure la autonomía en la vida general del niño; restringirlo demasiado y ser demasiado protector aumentará el problema. Al niño se le deben dar responsabilidades y se le debe demostrar que puede ser independiente de sus padres. "Métodos como críticas negativas, amenazas y sobornos no deberían ser preferibles para su asistencia a la escuela."
"La ansiedad por separación puede afectar el rendimiento académico de un niño".
Al señalar que la ansiedad por separación puede afectar el rendimiento académico del niño, la psicóloga clínica especialista Ayşe Şahin dijo: "Razones como el ausentismo debido a la ansiedad por separación, el retiro temprano de la escuela con excusas como enfermedad, informes médicos innecesarios y la contribución de la familia a la continuación de El problema provoca una disminución en el rendimiento académico. Lo que hay que hacer es cooperar con la escuela y garantizar que el niño regrese a la escuela lo antes posible”. él dijo.
Şahin afirmó que las familias deben establecer una comunicación saludable con el niño para alentarlos a continuar en la escuela y dijo: “Se debe infundir esperanza en el niño diciéndole que esta situación es temporal y que se superará junto con el apoyo familiar. Se les debe brindar oportunidades de pasar tiempo al aire libre para acercarse a sus compañeros de escuela. Se debe alentar al niño a desarrollar relaciones positivas con maestros que lo apoyen y alienten. Crear una rutina matutina, desayunar con el niño y prepararse para la escuela puede facilitar el proceso. Sin embargo, en los casos en los que no se obtienen resultados, es necesario buscar el apoyo de expertos”. él dijo.
"Los adultos también necesitan aprender a afrontar el estrés".
Al enfatizar que los niños que se resisten a ir a la escuela también pueden tener problemas con el orden familiar, Şahin concluyó sus palabras de la siguiente manera:
“Los miembros de la familia que se acuestan y se despiertan tarde, un ambiente hogareño estresante antes de dormir o cuando el niño se despierta, y que los padres a menudo tienen expresiones faciales de enojo, infelicidad y cansancio pueden reflejarse en el niño. Por esta razón, es necesario ajustar la dinámica familiar y los adultos deben aprender formas de afrontar el estrés. En tales casos, es necesario contar con el apoyo de expertos. "En la terapia, se deben abordar los pensamientos ansiosos del adulto y se deben desarrollar métodos de solución alternativos".