El ministro de Educación Nacional, Mahmut Özer, afirmó que por primera vez han elaborado un plan de acción que presenta una hoja de ruta integral para la implementación de la educación inclusiva con el fin de apoyar los procesos educativos de los niños con necesidades educativas especiales, fortalecer su adaptación a la vida y aliviar la carga financiera y moral de los padres.
En una declaración sobre el tema, el Ministro de Educación Nacional, Mahmut Özer, afirmó que todos los niños tienen derecho a la igualdad de acceso a la educación y que están trabajando para aumentar la igualdad de oportunidades en este contexto.
Al comentar sobre las actividades realizadas para apoyar los procesos educativos de los niños que necesitan educación especial con motivo del 3 de diciembre, Día Internacional de las Personas con Discapacidad, el Ministro Özer dijo: “Como Ministerio, continuamos apoyando a nuestros niños especiales en todo momento. veces. Es muy importante en términos de igualdad de oportunidades que nuestros niños con necesidades educativas especiales reciban educación en las mismas escuelas que sus compañeros a través de la inclusión/integración. En este contexto, como Ministerio, organizamos una amplia gama de actividades educativas para contribuir al desarrollo social y profesional de nuestros niños en necesidad de educación especial con el fin de promover la igualdad de oportunidades en la educación y fortalecer el acceso igualitario de cada individuo a la educación. . En Turquía, nuestros estudiantes con necesidades educativas especiales se benefician de la inclusión/integración, clases de educación especial, escuelas de educación especial, escuelas de educación especial con albergues, así como servicios de educación especial en el hogar y en el hospital. En este marco, 334 mil 366 estudiantes continúan su formación a través de la integración/integración y 79 mil 832 estudiantes continúan su formación en clases de educación especial en nuestro país. Además, 60 mil de nuestros alumnos con necesidades educativas especiales son educados en escuelas de educación especial y 10 mil 578 de nuestros alumnos son educados en casa. Dentro del alcance de la educación de integración/integración, también brindamos oportunidades educativas a nuestros estudiantes en 12 salas de educación de apoyo donde nuestros estudiantes de educación especial pueden recibir educación individual en las áreas que necesitan. 189 alumnos se benefician del servicio de educación en el hospital. Nuestra escuela de educación especial con 993 pensiones también atiende a nuestros estudiantes. Con el fin de contribuir a la educación de nuestros niños especiales, nosotros, como Ministerio, abrimos nuevos caminos y preparamos el “Plan de Acción Nacional para las Prácticas Educativas a través de la Inclusión / Integración” a implementarse en 34-2022.
El Ministro Özer afirmó que antes del plan de acción, se realizó una investigación de campo para determinar la situación mediante la cooperación con todas las partes interesadas sobre cómo monitorear y evaluar las prácticas educativas a través de la inclusión/integración en todo el país, y se realizaron encuestas con estudiantes, familias, maestros y administradores escolares.
En ese contexto, Özer afirmó que establecieron una comisión dentro del Ministerio, y entregó la siguiente información: “Dentro del alcance de la investigación de campo implementada en toda Turquía, 6 mil 871 estudiantes de educación especial que estudian en la escuela secundaria, 79 mil 227 padres, 44 trabajando en todos los niveles, en el marco de las prácticas de educación inclusiva, asistieron 176 docentes y 10 administradores escolares. Analizamos los datos de la encuesta de campo. Reevaluamos el borrador de nuestro 'Plan de Acción Nacional sobre Prácticas Educativas a través de la Inclusión/Integración', que creamos como resultado de nuestros estudios, con nuestros interesados internos y externos”.
Por primera vez se preparó un plan de acción nacional
Señalando que el “Plan de Acción Nacional para las Prácticas Educativas a través de la Inclusión/Integración”, que se preparó después de todos los estudios, es una primicia en este campo, el Ministro Özer dijo: “Es la primera vez que apoyamos los procesos educativos de los niños con necesidades educativas especiales, fortalecer su adaptación a la vida y aliviar la carga financiera y moral de los padres Hemos preparado un plan de acción que proporciona una hoja de ruta integral para la implementación de la educación a través de la inclusión/integración. Con el plan de acción, ampliamos el alcance de nuestros servicios educativos a los estudiantes que reciben educación en el ámbito de las prácticas educativas a través de la inclusión/integración al aumentar la cooperación en las prácticas a nivel nacional. Con el plan de acción, desarrollaremos y difundiremos ejemplos de buenas prácticas en este campo en todo el país.
Además, mejoraremos nuestros servicios educativos ofrecidos aumentando el equipo profesional de maestros y administradores escolares para prácticas educativas de inclusión/integración y apoyo a las familias”. él dijo.
Cuatro áreas políticas
El plan de acción nacional elaborado como resultado de los estudios realizados; Al señalar que consta de cuatro áreas de política, "Acceso a la educación", "Aumento de la calidad en la educación y la formación", "Aumento de la conciencia y la actitud" y "Regulaciones legales", 19 elementos de acción y 51 indicadores, Özer dijo: "Con la plan de acción, estudiantes con necesidades educativas especiales Nuestro objetivo es aumentar la calidad de los servicios educativos que se ofrecen en todo el país y crear un sistema rastreable y auditable”. realizó su valoración.
Para llegar al plan de acción nacional Haga clic.
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