Con el fin de apoyar la educación de más de 450 estudiantes con necesidades educativas especiales, se elaboró una guía curricular para ser implementada en las escuelas. El Ministro de Educación Nacional, Mahmut Özer, declaró que la guía, que incluye programas educativos específicos para estudiantes, es una hoja de ruta para crear un programa educativo individualizado.
En su declaración sobre el tema, el Ministro de Educación Nacional, Mahmut Özer, afirmó que apoyar la educación de los estudiantes con necesidades educativas especiales y aumentar la calidad de los servicios de educación especial ofrecidos se encuentran entre los objetivos prioritarios del Ministerio.
El año pasado, 306 mil 469 de ellos estaban en instituciones de educación primaria y secundaria formal de inclusión/integración, 57 mil 413 estaban en escuelas de educación especial, 77 mil 602 estaban en clases de educación especial, 993 estaban en aulas de hospital, 10 mil 552 estaban en Al señalar que un total de 453 mil 29 niños con necesidades educativas especiales fueron educados, Özer dijo que la prioridad del Ministerio es garantizar que los estudiantes con necesidades educativas especiales reciban educación a través de la inclusión/integración con sus pares.
El número de jardines de infancia de educación especial llegó a 140
Al afirmar que, como Ministerio, ampliaron el número de jardines de infancia de educación especial en 2019 provincias de todo el país a 28 en 81 y aumentaron su número de 52 a 140, Özer dijo que no hay provincia sin jardines de infancia de educación especial. Özer también afirmó que continúan los estudios para aumentar el número de jardines de infancia de educación especial de acuerdo con la situación de las provincias.
Al señalar que, como Ministerio, también se enfocan en la producción de materiales especiales, Özer afirmó que aumentarán la cantidad de materiales de educación especial a 1 millón dentro del alcance del proyecto "Materiales para niños especiales" llevado a cabo bajo los auspicios de La esposa del presidente Recep Tayyip Erdogan, Emine Erdogan.
El Ministro Özer también recordó que la Dirección General de Educación Especial y Servicios de Orientación creó "áreas de práctica de habilidades" en 5 escuelas de práctica de educación especial para niños en 1.007 campos diferentes, desde artes visuales hasta música, desde jardinería hasta cuidado de animales, desde deportes hasta mejora física. actividades, y dentro de este ámbito, se crearon aproximadamente 81 mil materiales en 900 provincias.
Explicando que con el programa “El amor por el deporte no conoce barreras” organizado en conjunto por el Ministerio de la Juventud y el Deporte y el Ministerio de Educación Nacional, se enviaron a 500 de educación especial 27 mil 259 materiales deportivos elaborados para ponerlos al alcance de los estudiantes con diferentes discapacidades. colegios de todo el país, recordó que también se entregaron materiales especialmente preparados para estudiantes con discapacidad intelectual y autismo.
La guía también está disponible en formato digital.
El Ministro Özer afirmó que en su último trabajo se ha elaborado una guía denominada "Programa de Educación Individualizada: Una hoja de ruta para todos los docentes" con el fin de eliminar las posibles dificultades que los docentes que trabajan con estudiantes con necesidades educativas especiales pueden encontrar en el proceso de elaboración de un programa de educación individualizado y orientar a los docentes en este contexto.
Al afirmar que la guía está disponible tanto en forma impresa como digital en el sitio web de la Dirección General de Educación Especial y Servicios de Orientación, Özer dijo:
“La guía, que hemos elaborado con el fin de incrementar los conocimientos, habilidades y experiencia de los docentes en la elaboración e implementación de un programa de educación individualizado para alumnos especiales, contribuirá a la educación de aproximadamente 450 mil alumnos especiales de preescolar, primaria, secundaria y bachillerato con diferentes necesidades educativas especiales. La guía sirve como hoja de ruta para las escuelas donde nuestros estudiantes reciben educación, así como para las clases de educación especial y los maestros que trabajan en escuelas de educación especial, para crear un programa de educación individualizado para sus estudiantes con necesidades educativas especiales, dentro del ámbito de la inclusión/integración. prácticas educativas.
Espero que la guía elaborada para guiar la preparación y desarrollo de programas de educación individualizada para docentes que trabajan con alumnos con necesidades educativas especiales sea de utilidad para docentes, familias, expertos que trabajan en la materia y todos los alumnos.”
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