Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Üsküdar Desarrollo Infantil Dr. Instructor El miembro Semiha Füsun Akdağ Aycibin hizo declaraciones sobre el tema.
Recordando que la educación preescolar comprende la educación de los niños del grupo de 36 a 72 meses que no han alcanzado la edad de educación primaria obligatoria, el Dr. Instructor El miembro Semiha Füsun Akdağ Aycibin dijo: “Por lo tanto, 36 meses son adecuados para comenzar la educación preescolar. El propósito de la educación preescolar; es asegurar que los niños adquieran un desarrollo físico, psíquico y emocional y buenos hábitos, y prepararlos para la educación primaria. Podemos decir que la importancia de la educación preescolar se ha enfatizado tanto en nuestro país como en el resto del mundo en los últimos años”. dijo.
Al decir que tiene efectos positivos de muchas maneras, Aycibin afirmó que la educación preescolar contribuye al desarrollo del niño de muchas maneras, incluidas las cognitivas, sociales, físicas y del lenguaje.
La mayor parte del desarrollo del cerebro se completa a la edad de 6 años.
Dr. Instructor La miembro Semiha Füsun Akdağ Aycibin hizo las siguientes declaraciones en su declaración:
“Desarrollo cognitivo: “Cuando investigamos de dónde viene la importancia de la educación preescolar, vemos que dos tercios del desarrollo del cerebro se completan a la edad de 3 años. Vemos que la educación preescolar es fundamental para no perder estos años preciosos, para conectar las neuronas del cerebro con el aprendizaje y formar una red sólida. Porque a esta edad el sentido de la curiosidad y la capacidad de aprendizaje de los niños es muy alto. La educación preescolar puede aprovechar al máximo el período de aprendizaje cognitivamente más rápido. En este proceso, se debe proporcionar un flujo de información correcto y saludable a sus cerebros, que se encuentran en un estado de desarrollo continuo.
El primer paso de la socialización: Educación preescolar
Desarrollo social: Como se sabe, la escuela es el primer entorno social y social de un niño fuera de la familia. Con la nueva información y las adquisiciones que aprenderá en este entorno, el niño también obtendrá la capacidad de resolver los problemas que encontrará en la edad adulta y desarrollará sus propios métodos de afrontamiento únicos. Según las investigaciones, los niños que asisten a una institución educativa de este tipo crecen como individuos que viven en armonía con su entorno, tanto mental como psicológicamente. Porque la educación preescolar es el primer paso de la socialización. Estar en la comunidad, compartir, comunicarse y las reglas sociales (lavarse las manos antes de las comidas, hacer fila, etc.) se aprenden a través de la educación preescolar.
Ganan resistencia física.
Resistencia física: Se ve que los niños que asisten a instituciones de educación preescolar son físicamente más fuertes que sus pares en el futuro. Entornos como la escuela tienen una función muy importante en este sentido, y los niños se enferman con frecuencia al entrar a la escuela, pero también adquieren resistencia frente a estas enfermedades.
Los años preescolares también son importantes para el desarrollo del lenguaje.
Desarrollo del lenguaje: Los científicos que trabajan en la adquisición y el desarrollo del lenguaje están de acuerdo en que, especialmente, los años preescolares son un período crítico en el desarrollo del lenguaje. Además, el lenguaje es un factor muy importante en el aprendizaje de un niño. Por estas razones, es necesario darle importancia al desarrollo del lenguaje del niño en los años preescolares y preparar ambientes de enseñanza-aprendizaje que apoyen el desarrollo del lenguaje. La calidad de las experiencias que el niño obtendrá a esta edad afecta en gran medida su aprendizaje posterior”.
Participar en actividades que ayudarán al desarrollo del lenguaje.
Dr. Instructor Al enfatizar la importancia de organizar actividades que ayuden al desarrollo del lenguaje del niño en la educación preescolar, Semiha Füsun Akdağ dijo: “Es útil que estas actividades sean actividades que enriquezcan el vocabulario del niño (juegos de palabras, hablar sobre imágenes, juegos con los dedos , canciones infantiles, dramatización, escuchar un disco, leer un libro). ” él dijo.
La educación preescolar facilita la adaptación
Al afirmar que los individuos que inician la educación a temprana edad con la educación preescolar, se adaptan mejor a la educación en los diferentes niveles educativos y a la sociedad, el Dr. Instructor El miembro Semiha Füsun Akdağ dijo:
“Se ha determinado que las habilidades sociales y académicas de estos individuos están más desarrolladas que las de sus pares que no han recibido educación preescolar. De igual forma, se sabe que la educación de calidad impartida en los primeros años contribuye a que el individuo sea más eficaz y productivo en la vida social y social. Algunos estudios sobre las tasas de retorno de las inversiones en educación muestran que los resultados de la inversión en diferentes tipos y niveles de educación difieren. En consecuencia, se ha determinado que la tasa de retorno de la inversión en personas es mayor en la educación preescolar que tanto en otros niveles educativos como en la formación en el período postescolar.
También determina el futuro del niño.
Al afirmar que una parte importante de las habilidades adquiridas en la infancia se observa en los estudios que dirigen al individuo en la edad adulta y configuran su personalidad, creencias y juicios de valor, el Dr. Instructor Semiha Füsun Akdağ, su miembro, dijo: "La educación preescolar calificada permite el surgimiento de habilidades en lenguaje, literatura, matemáticas y ciencias, y también apoya el desarrollo de habilidades de los niños, como la competencia social y la autoeficacia". dijo.
También afecta significativamente el éxito de los estudiantes.
Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Üsküdar Desarrollo Infantil Dr. Instructor Semiha Füsun Akdağ, su miembro, concluyó sus palabras de la siguiente manera: “Se sabe que la educación preescolar de calidad prepara a los niños para el siguiente nivel educativo, afecta su éxito en el nivel en el que se encuentran y aumenta el éxito en las escuelas primarias. De manera similar, según los datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE, 2012), el puntaje promedio de los estudiantes de 15 años de Turquía que participaron en las evaluaciones PISA, que recibieron educación preescolar durante un año o menos, es 42 puntos superior en promedio a quienes no recibieron educación preescolar. De manera similar, en el informe de la OCDE (2015), se afirma que los estudiantes que reciben educación preescolar entre 1 y 2 años en Turquía obtienen mejores resultados que los estudiantes que no la reciben, y existe una diferencia significativa de 17 puntos entre estos estudiantes.
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