Lanzan Primer Camión de Exportación en el Ámbito del Modelo de Cooperación Escuela-Industria

El Ministro de Educación Nacional, Mahmut Özer, participó en el Primer Programa de Despedida de Camiones de Exportación en el Ámbito del Modelo de Cooperación Escuela-Industria.

Kucukcekmece Dr. Hablando en el programa realizado en la Escuela Secundaria Vocacional y Técnica de Anatolia Oktay Duran, el Ministro de Educación Nacional, Mahmut Özer, declaró que hay dos criterios críticos para el desarrollo de un país y dijo: “Capacidad de capital humano y capacidad de producción. Si no puedes aumentar la calidad de tu capital humano y emparejarlo con la producción, no es posible competir con otros países en este mundo ferozmente competitivo. Aquí, como Ministerio de Educación Nacional, nos preocupamos por formar a nuestros jóvenes, quienes construirán nuestro futuro, elevando nuestro capital humano y aumentando su calidad, por otro lado, criándolos con cultura productiva, innovadora y emprendedora. Uno de los tipos de educación más críticos en este campo es la educación vocacional”. dijo.

Expresando que la educación vocacional está pasando por mucho dolor en este país, el Ministro Özer dijo: “Gracias a Dios ya no miramos al pasado. No miramos quién hizo qué en el pasado. Este período, por un lado, fue un período en el que la masificación y universalización de la educación llegó a su fin en los últimos 20 años, por otro lado, fue un período en el que los costos de las políticas educativas y sociales erróneas anteriores se indemnizaron proyectos de ingeniería en el sistema educativo. La formación profesional es una de ellas. Ahora estamos hablando de los estudiantes que están en la tasa de éxito del 1 por ciento en educación vocacional. Los estudiantes que van a la escuela secundaria de ciencias ahora prefieren las escuelas secundarias vocacionales. Estamos hablando del aumento de la capacidad productiva en la formación profesional. En 2021, nuestras escuelas secundarias vocacionales generaron 1 billón 162 millones de ingresos en Turquía. Es un número increíble. Hace tres años estaba en la franja de los 200 cien millones”.

En 2021, los estudiantes recibieron 50 millones y los profesores 112 millones en dividendos.

Al enfatizar que los estudiantes ahora aprenden haciendo y produciendo en instituciones de educación vocacional, Özer dijo: “El dividendo que distribuimos a nuestros estudiantes en 2021 superó los 50 millones. Distribuimos 112 millones de liras a nuestros maestros. Nuestro objetivo en 2022 es una renta de 1,5 millones. Nuestros ingresos en los primeros cinco meses alcanzaron los 2021 millones, un aumento del 231 por ciento con respecto a los ingresos en 560. Cerraremos el año 2022 con un ingreso de más de 2 mil millones, creo”.

Al señalar que la capacidad de producción de las instituciones de educación vocacional está aumentando día a día, el Ministro Özer dijo: “No solo estas escuelas, sino también la gastronomía, la electricidad, la tecnología de dispositivos biomédicos y la agricultura; es decir, estamos hablando de producción en todos los ámbitos donde se imparte formación profesional. No es suficiente, estamos hablando de propiedad intelectual y obras innovadoras. Estamos hablando de una patente, un modelo de utilidad, una marca, un diseño. De hecho, ya no tenemos un problema en la formación profesional relacionado con esta cultura de registro. Nuestro objetivo en 2022 es ¿cómo podemos comercializarlo ahora? Estábamos tratando de averiguar cómo moverlo a la siguiente fase. Gracias a Dios hemos comercializado 74 patentes, marcas de modelo de utilidad y registros de diseño”. él dijo.

Una primicia entre las escuelas secundarias profesionales: exportar al extranjero

Expresando su felicidad de estar juntos para la despedida de una exportación que viaja al extranjero por primera vez, Özer dijo: “Ahora hay buenas historias en la educación vocacional, los problemas están en el pasado. Ahora estamos mirando hacia adelante. Por supuesto, la principal razón para que surjan son los pasos que hemos tomado junto con la Cámara de Industria de Estambul y la Cámara de Comercio de Estambul”. usó las frases.

Recordando que hay 55 centros de I+D en escuelas secundarias vocacionales y técnicas de Anatolia en toda Turquía, dijo Özer. Al anunciar que han declarado a la Escuela Secundaria Vocacional y Técnica de Anatolia Oktay Duran como el centro de I+D número 56, señaló que todas las escuelas secundarias vocacionales en Estambul están ahora bajo el patrocinio de la Cámara de Industria de Estambul y la Cámara de Comercio de Estambul.

Al afirmar que los centros de formación profesional también tienen una importancia crítica, el ministro Özer dijo que llena un gran vacío para satisfacer la necesidad de aprendices y oficiales en Turquía, y los centros de formación profesional ganaron un impulso increíble con la enmienda de ley que hicimos el 25 de diciembre. Mientras que el número de aprendices y oficiales en Turquía es de 159 70, dije 510 520 cuando asistieron al 2022 aniversario de la Cámara de Industria de Estambul, hoy son 1 750. Nuestro objetivo es acercar a XNUMX millón de jóvenes a los centros de formación profesional para finales de XNUMX. Con suerte, creo que si pasamos julio y agosto de manera muy productiva, podremos llegar a XNUMX mil a principios de septiembre”.

El ministro Özer, quien también compartió que está contento con la finalización del año académico 2021-2022, afirmó que la educación presencial no se interrumpe con el apoyo del presidente Recep Tayyip Erdoğan y siguiendo estrictamente las recomendaciones de Ciencias de la Salud. Junta. El Ministro Özer dijo que felicitó a los maestros dedicados, a quienes describió como los héroes del proceso, uno por uno, y dijo: "Así como entregamos un certificado de logros a todos nuestros maestros y personal administrativo al final del primer período , también enviamos el segundo certificado de logro a partir de hoy. Por lo tanto, por primera vez en la historia de la Educación Nacional, asistimos a un período en el que todos los docentes y el personal administrativo recibieron certificados de aprovechamiento dos veces al año, porque esto es muy crítico. Fue para dejar una huella en la historia. Nosotros, con nuestros maestros, estudiantes, padres y tutores, hemos demostrado a toda la comunidad que: Las escuelas son los lugares más seguros en una sociedad si seguimos las reglas; este es uno... Dos: Las escuelas no son solo lugares donde se lleva a cabo la educación. Las escuelas también son lugares donde nuestros niños realizan sus actividades de educación entre pares, cultura común, arte y deportes apoyando su desarrollo psicológico, social y emocional.

Al subrayar que ninguna plataforma de educación a distancia perfecta puede reemplazar la educación presencial, el Ministro Özer señaló que está feliz de completar con éxito el camino que se propusieron para fortalecer la igualdad de oportunidades en la educación. Felicitando a todos los estudiantes, Özer dijo que el Ministerio de Educación Nacional no los dejará solos durante estas vacaciones de verano. Afirmando que los estudiantes pueden beneficiarse de esta oportunidad de forma gratuita al postularse a escuelas de verano de ciencias y artes, matemáticas e inglés dondequiera que vayan en Turquía, Özer dijo que 16 nuevas bibliotecas establecidas en escuelas dentro del alcance del proyecto "Escuela sin bibliotecas" llevaron a cabo bajo los auspicios de Emine Erdoğan estará abierto durante todo el verano. Ozer; invitó a los estudiantes y padres a beneficiarse activamente de las bibliotecas.

Al final de su discurso, el Ministro Özer agradeció a los administradores de la escuela, maestros, estudiantes y todos los que contribuyeron en este proceso.

Después de los discursos, el Ministro Özer y el protocolo que lo acompaña se despidieron del primer camión de exportación en el marco del modelo de cooperación escuela-industria.