Afirmando que el proceso de adaptación a la escuela puede ser diferente para cada niño, el Psiquiatra Prof. Dr. Nevzat Tarhan enfatizó la importancia de la individualización en el ajuste escolar. profe. Dr. Nevzat Tarhan señaló que el niño comienza a individualizarse a partir de los 3 años y este período debe ser apoyado por la madre. Afirmar que si la relación madre-hijo es dependiente, surge en el niño una falta de confianza en sí mismo. Dr. Nevzat Tarhan advirtió: “Esta situación puede afectar el proceso de adaptación a la escuela en el futuro y puede surgir la fobia escolar”. Tarhan recomendó que el niño fuera enviado a la escuela a partir de los 3 años para el desarrollo de las habilidades sociales y emocionales del niño.
Rector fundador de la Universidad de Üsküdar, Psiquiatra Prof. Dr. Nevzat Tarhan realizó valoraciones sobre las dificultades vividas en el proceso de adaptación a la escuela.
El niño debe estar mentalmente acostumbrado a la escuela.
Afirmando que el proceso de adaptación a la escuela puede desarrollarse de manera diferente en cada niño, el Prof. Dr. Nevzat Tarhan dijo: “Comenzar la escuela significa un nuevo período para un niño. Ir y venir de un lugar que no sea un entorno familiar y seguro es como ir a un planeta extraño si el niño no está preparado mentalmente. Estás en el mundo ahora mismo, estás acostumbrado a su aire y oxígeno. ¿Cómo te sientes cuando vas a la luna? Para el niño, ir a la escuela crea esos sentimientos y temores si no está preparado mentalmente. Si el niño está preparado mentalmente, puede adaptarse fácilmente en tales situaciones. Por eso, llevar al niño como un gatito sin prepararse para la escuela y dejarlo de un lado a otro con un estruendo tendrá un efecto de shock y trauma para el niño ”. él dijo.
Después de los 3 años, comienza el período de individuación.
Al señalar que el niño entró en el proceso de individualización después de los 3 años, el Prof. Dr. Nevzat Tarhan dijo: “Un niño de 0 a 3 años se ve a sí mismo como parte de la madre. La madre también ve al niño como una parte de sí misma, pero el niño comienza a aprender que es un individuo separado del momento en que comienza a caminar. Aprende que es una persona separada, la diferencia entre los sentimientos de otras personas y los suyos. Si coloca a todos los niños de 1 año en la misma habitación, si alguien comienza a llorar, todos comienzan a llorar al mismo tiempo. Porque no ha aprendido la diferencia entre el dolor de otra persona, su dolor y su propio dolor. Hay neuronas espejo en el cerebro. Estas neuronas espejo leen la mente, lo que llamamos teoría de la mente. Lee la mente de la otra persona, lee la suya propia y da la respuesta correcta. Como esto no se desarrolla en los niños, piensa que cuando alguien más sufre, él también duele y él también comienza a llorar. Sin embargo, después de un tiempo, aprende a distinguir entre 'él duele en alguna parte, pero no es mi dolor, es su dolor'. El niño generalmente aprende esto a la edad de tres años ". él dijo.
La relación de dependencia entre madre e hijo conduce a la fobia a la escuela
Observando que si la relación niño-madre es dependiente, es decir, si la madre está ansiosa y muy protectora, surge una falta de confianza en sí mismo en el niño y esta situación puede afectar el proceso de ajuste escolar en el futuro, el Psiquiatra Prof . Dr. Nevzat Tarhan dijo:
“Después de los tres años, el niño ahora necesita socializar, es decir, alejarse gradualmente de la madre. La mayoría de las madres no pueden hacer esto la mayor parte del tiempo. La relación de la madre con el niño es a menudo tan fuerte que a la madre también le gusta. Duerme en la misma cama que el niño. Desde que el niño comienza a cumplir un año, puede estar en la misma habitación hasta que el niño cumpla 7, es decir, hasta que comienzan las clases, pero es inconveniente estar en la misma cama. La relación de su hijo con su madre es complicada. Si el niño no ha desarrollado la confianza en sí mismo, cuando el niño va a la escuela, comienza a llorar todo el día. Conocemos a muchas familias esperando en la puerta durante tres y cinco años. Si su madre no está, el niño está haciendo una escena en el aula. Se llama fobia a la escuela ". dijo.
La madre debe apoyar la individualización del niño.
profe. Dr. Nevzat Tarhan afirmó que cuando el niño tiene fobia a la escuela, se sube al autobús con fuerza y llora todo el tiempo, y afirmó que si la madre deja de enviar al niño a la escuela en tales casos, el niño no puede aprender a individualizarse y la confianza en sí mismo no puede. desarrollar. profe. Dr. Tarhan agregó que la individualización del niño debe ser apoyada por la madre.
El niño debe subirse a ese asiento él mismo.
profe. Dr. Nevzat Tarhan afirmó que el experimento del sofá, que es muy común en nuestra cultura, es un ejemplo importante de esto, “Es necesario contribuir a la individualización del niño. Por ejemplo, el niño quiere sentarse en el sofá. Camina y comienza a conocer la vida. Quiere sentarse en el sofá, lo intenta, lo intenta, no puede salir. ¿Qué hace nuestra madre tradicional? Oh, lo lleva al asiento para que el niño no se caiga. El niño está en el sofá, está feliz, pero el niño no tiene éxito por sí solo. Considerando que, ese niño estará feliz después de que él mismo se suba al asiento. Le quitamos ese sentimiento al niño. Esta es la base de la confianza en uno mismo ". él dijo.
Su madre debería estar con él cuando vaya al asiento.
Observando que en las sociedades occidentales, el niño se queda solo mientras se sube al sofá, el Prof. Dr. Nevzat Tarhan dijo: “No están interesados en el niño de allí. El niño se cae, se levanta y sale, pero esta vez el vínculo madre-hijo se debilita. Para ella, lo ideal aquí es que la madre se pare al lado del niño mientras el niño intenta subirse al sofá y le diga: 'Sal, si logras salir, si pasa algo, lo atraparé'. '. En tal situación, el niño saldrá y tendrá éxito y dirá: "Lo hice". El vínculo madre-hijo también será saludable. Si creamos el modelo de maternidad así, la niña va a la escuela fácilmente después de un tiempo y se adapta ”. él dijo.
El niño aprende habilidades sociales y emocionales en la escuela.
Señalando la importancia del aprendizaje de las habilidades sociales y emocionales del niño, el Prof. Dr. Nevzat Tarhan dijo: “Los niños de hoy no pueden aprender habilidades sociales y emocionales por sí mismos. Los niños pueden aprender a comprender y a sentir empatía por los sentimientos de los demás a través del contacto social. Hoy en día, hay niños de apartamentos y niños de televisión. Ahora, no existe el concepto de niños vecinos o entorno del vecindario como antes. Por este motivo, recomendamos que el niño sea entregado a la guardería inmediatamente cuando cumpla los 3 años. Incluso si el niño va a la guardería durante medio día, inmediatamente aprende habilidades sociales. Allí aprende a jugar y compartir juntos. El niño humano nace psicológicamente prematuro. Es decir, nace prematuramente, nace sin estudios. Por ello, el niño necesita psicosocialmente una madre, un padre y una familia hasta los 15 años. Necesita estar en una estructura social, aprender habilidades sociales, habilidades emocionales ". él dijo.
La madre y el padre serán el piloto del niño.
Psiquiatra Prof., que muestra el modelo de capitán piloto a las familias en el apoyo al niño. Dr. Nevzat Tarhan dijo: “Hay un piloto en los barcos además del capitán. El piloto es senior, experimentado. Mamá y papá serán pilotos. En nuestra cultura, los padres toman el timón y dirigen la vida del niño. Interfiere con todo como 'no lo hagas, no lo toques, no lo uses'. El niño no puede aprender por sí mismo. Sin embargo, los padres serán el piloto. El niño necesita su guía ". él dijo.
Los profesores de primaria son los héroes del niño
Afirmando que los profesores, así como las familias, tienen responsabilidades en la adaptación a la escuela, el psiquiatra Prof. Dr. Nevzat Tarhan dijo: “Los maestros son la segunda persona de la que los niños eligen modelos ejemplares. Especialmente los maestros de primaria son los héroes de nuestros niños. La enseñanza es una profesión sagrada. Especialmente la enseñanza en la escuela primaria, la enseñanza en el aula es una profesión muy sagrada. Porque, después de sus padres, esos niños aprenden más sobre la vida de sus maestros, y toman a sus maestros como ejemplo ". dijo. profe. Dr. Nevzat Tarhan enfatizó que los maestros no deben cambiarse con frecuencia, especialmente en la escuela primaria.
La orientación del maestro es muy importante
Psiquiatra Prof. Dr. Nevzat Tarhan también afirmó que un maestro experimentado debería comprender el problema del niño a partir de su comportamiento y dijo: “El maestro lo notará. La educación es como la medicina. Los médicos son como cazadores de mariposas. Contraen enfermedades y síntomas. Buscan, encuentran, atrapan y resuelven el problema. En otras palabras, un maestro debe comprender el problema que el niño está experimentando debido a su comportamiento. Los niños de esa edad no pueden explicar verbalmente. Como no pueden explicarlo con el lenguaje de las palabras, lo explican con el lenguaje de la conducta. La orientación del profesor es, por tanto, muy importante aquí. Entonces la experiencia pedagógica es importante. ¿Por qué tiene miedo este niño? Tiene miedo de estar solo. Le falta confianza en sí mismo, tal vez este niño se separe de su madre por primera vez. Pueden tener esos miedos. El niño necesita dirección ". dijo.
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