La Cámara de Ingenieros Eléctricos (EMO) hace un llamado al poder político para "Satisfacer el Estado de las Necesidades de Educación a Distancia para el Futuro de Nuestros Niños", estos días en que se suspende nuevamente la educación presencial. El derecho a la educación es un derecho constitucional. En el mundo actual, donde la brecha digital y educativa entre nuestros ciudadanos está aumentando, el llamado de EMO será un respiro no solo para nuestros niños y sus familias que se cortaron el cuello por su educación, sino también para la industria informática, que da empleo a miles de personas.
Como se sabe, hay más de 18 millones de estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato y más de 7 millones de estudiantes universitarios en nuestro país. La epidemia de coronavirus obligó a recortar la formación presencial durante determinados periodos. Es un hecho que la educación presencial es riesgosa tanto para nuestros estudiantes como para nuestros maestros durante el período epidémico. Por lo tanto, especialmente en términos de educación primaria y secundaria, nuestros niños se quedan sin educación durante este período. A juzgar por las declaraciones de los expertos, se debe tener en cuenta que este período puede ser de hasta 2 años.
Hay un desastre en nuestro país en materia de educación a distancia. Un máximo del 48.5 por ciento de los niños tiene Internet fijo en casa. La mayoría de ellos no tiene una computadora ni siquiera un televisor, y su velocidad de acceso a Internet es de alrededor de 8.5-10 Mbps.
Por tanto, la educación de nuestros hijos es uno de los temas que se debe tratar con prioridad.
Los problemas actuales son los siguientes;
1. Según el anuncio realizado por el Ministerio de Educación Nacional a principios de septiembre, en la actualidad solo hay 1 millón de capacidad de educación interactiva a distancia dentro del alcance de la Red Electrónica de Información (EBA). Incluso si se piensa que es suficiente que los niños se sienten frente a la pantalla durante 3-4 horas, este número significa que solo 7 niño de 8-1 tiene suerte. Con los 160 millones de dólares recibidos del Banco Mundial, se apunta a incrementar esta cifra a 2023 millones para el 5.
2. La infraestructura de Internet de nuestro país es inadecuada en términos de precio, capacidad y velocidad. Una infraestructura sólida se ha vuelto esencial tanto para la educación de nuestros niños, para el desarrollo de los sectores de la información y la comunicación, como para nuestra supervivencia, como lo ha demostrado la epidemia en la actualidad.
3. Los padres que trabajan desde casa han visto las capacitaciones de cerca por primera vez. En la era digital, ¿por qué estos entrenamientos son estáticos en lugar de dinámicos (es decir, interactivos)? Además, muchos expertos que analizaron el Proyecto Fatih, informaron a lo largo de los años que el contenido era insuficiente.
4. Los dispositivos necesarios para la educación a distancia no están disponibles en la mayoría de los hogares. Especialmente en hogares con 2-3 niños, la escasez de dispositivos crea un gran problema.
5. También faltan los dispositivos de educación a distancia de nuestros maestros. Ningún maestro ha recibido un dispositivo durante 7 años.
6. Hoy en día, las computadoras e Internet son ahora una "necesidad" y un "derecho humano". El artículo 22 de nuestra Constitución también indica el derecho a la comunicación.
Entonces preguntamos;
1- ¿Por qué estamos esperando? Hoy en día, cuando la epidemia está cerrando la sociedad a sus hogares, en el ámbito de la ABE, AHORA se necesitan 5 millones o más de capacidad de educación a distancia interactiva. ¿No tiene nuestro país un presupuesto de 5 millones de dólares para que nuestros niños aumenten la capacidad a 160 millones hoy? ¿No son nuestros hijos una prioridad en lugar de proyectos con garantía de cliente o compra?
2- ¿Por qué la infraestructura de Internet es así? ¿Dónde está el regulador del sector, el Ministerio de Transporte e Infraestructura y la Autoridad de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (BTK)? El presupuesto total de 10 consejos de supervisión reguladores y supervisores, que toman una parte del presupuesto del gobierno central, es de 2021 millones de TL, y el presupuesto de BTK, que es el regulador del sector, es de 8.43 millones de TL, que es más que el presupuesto de los otros 5.9 consejos superiores. En el presupuesto de 9, el presupuesto total de estos 2020 tableros superiores era de 10 millones de TL y 7.6 millones de TL pertenecían a BTK. Mientras que los presupuestos de las juntas supremas están cubiertos por el presupuesto estatal excluyendo BTK, el presupuesto BTK es el dinero tomado de la facturación del sector y devuelto al estado en forma de impuestos ocultos, por el contrario. Si bien la infraestructura de Internet de nuestro país es tan insuficiente, ¿dónde utiliza BTK este enorme presupuesto que obtiene de los recursos de inversión de la industria cada año?
3- ¿Por qué no se ha implementado un estilo de contenido en el que nuestros niños puedan hacer preguntas de manera interactiva y obtener respuestas sobre temas que no entienden o vean instantáneamente si la respuesta que dan es correcta / incorrecta cuando se discuten los temas en los 10 años desde el inicio del Proyecto Fatih? Hoy, este tipo de contenido ha ganado mucha más importancia. Sin embargo, ¿por qué no intentar cambiar los contenidos y tener una estructura dinámica?
4- Los estudiantes recibirían dispositivos dentro del alcance del Proyecto Fatih. Ahora vemos lo necesarios que son estos dispositivos. ¿Por qué los 5 mil millones de dólares acumulados en el Fondo de Servicio Universal no se asignan a nuestros estudiantes para comprar computadoras?
5- ¿Por qué nuestros profesores no reciben un dispositivo? ¿Cómo harán su trabajo los profesores sin dispositivos? Dado que estos son equipos necesarios para el trabajo, el Ministerio de Educación debe proporcionarlos con urgencia. El Fondo de Servicio Universal también se lo puede permitir.
6- ¿Por qué se cobran SCT e IVA desde estos dispositivos y acceso a Internet? El SCT y el IVA recibidos de estos deben restablecerse inmediatamente.
Muchas organizaciones están realizando campañas como tablets suspendidas e Internet suspendido. Aunque nosotros, como EMO, vemos estas campañas como pasos positivos, lamentablemente no parece posible lograr el resultado deseado con estas iniciativas que pueden crear capacidades muy pequeñas.
El Ministerio de Transportes e Infraestructuras excluye el importe de carga de EBA con 3 operadores (Vodafone, Turkcell y Türk Telekom) a los niños que tienen Internet en casa, y lo ofrece como "Internet gratuito". Sin embargo, esto no es cierto. No importa si la cuota EBA se paga o es gratuita después de pagar por Internet. Por otro lado, el hecho de que se distribuyan 500 mil comprimidos carece de sentido e insuficiente, como pegar una pequeña curita en una herida enorme.
Satisfacer las necesidades informáticas e Internet de los niños es un deber primordial del Estado en el marco del artículo 42 de la Constitución, que establece que "Nadie puede ser privado del derecho a la educación y la formación". Se deben tomar las medidas necesarias de inmediato al respecto y se deben eliminar las deficiencias educativas de nuestros hijos.
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