Los resultados de preferencia de LGS para el examen central realizado como parte del ingreso a la escuela secundaria ya están disponibles. Los estudiantes que deseen inscribirse en las escuelas secundarias de su elección en la nueva temporada educativa después del examen realizado en condiciones de pandemia debido al brote del virus corona este año podrán ver los resultados de sus preferencias en meb.gov.tr y en el sistema e-school. Cuando se determinó el resultado de preferencia de LGS, las tasas de ocupación de las escuelas que aceptaron estudiantes por examen en todos los tipos de escuelas secundarias aumentaron más del 96%.
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Rendimiento de los estudiantes colocados a través del examen central del Sistema de transición de la escuela secundaria (LGS) 2020 informe
Resultados de la colocación inicial bajo el Sistema de transición de la escuela secundaria 2020 (LGS) informe
El viceministro de Educación Nacional, Mahmut Özer, evaluó los resultados de la primera colocación de LGS 2020 en un artículo que escribió en un periódico. Özer dijo: “A pesar del aumento significativo en la cantidad de estudiantes que se colocarán en las escuelas secundarias en 2020 y el brote de Covid-19, es muy importante que la mayoría de los indicadores de desempeño de colocación hayan mejorado en comparación con 2019. En esta mejora, el proceso se siguió de cerca en la implementación del sistema, las mejoras necesarias se realizaron rápidamente y todos los interesados relevantes fueron incluidos en el proceso ". dijo.
La carta del viceministro de Educación Nacional Mahmut Özer es la siguiente: “Las colocaciones en la escuela secundaria dentro del alcance del Sistema de Transición a la Escuela Secundaria (LGS) se completaron con éxito en 2019. Con frecuencia se dijo que en 2020 habría muchos problemas en el alumno de 8 ° grado debido al aumento de aproximadamente 500 mil alumnos. El inicio de la epidemia de Covid-19 a escala global debido a estas dificultades provocó algunas preocupaciones de que el proceso sería mucho más problemático. Sin embargo, los resultados de la colocación revelaron que el Ministerio de Educación Nacional (MEB) ha completado con éxito el proceso. En este artículo, se evaluarán brevemente los resultados de la colocación inicial de LGS 2020.
Capacidad aumentada
Debido al aumento de estudiantes, aceleramos nuestro trabajo preparatorio para 2020 LGS con el inicio del año académico 2019-2020. Al igual que en 2019, gestionamos el proceso junto con la participación de todos los departamentos relevantes de nuestro ministerio y 2020 directores provinciales en 81. Así, por un lado, aumentó la oportunidad de todas las partes de ver los problemas de cerca, por otro lado, aumentó la capacidad de tomar decisiones correctas y rápidas para resolver los problemas. En el primer paso, las condiciones y necesidades existentes en las provincias y distritos se determinaron uno a uno y las inversiones escolares existentes se reestructuraron de acuerdo con las necesidades a fin de crear capacidad suficiente para todos los estudiantes de octavo grado. Se han completado con éxito estudios a largo plazo con el fin de crear un lugar para cada estudiante, especialmente en las escuelas sin examen. Teniendo en cuenta el número creciente de estudiantes, la capacidad de los estudiantes con exámenes se incrementó en aproximadamente un 8 por ciento en comparación con 2019. Por otro lado, se mejoró el número de preferencias por escuelas con exámenes, que es más crítico, especialmente para las ciudades metropolitanas, y se aumentó el número de opciones de 53 a 5. Por lo tanto, se apuntó a aumentar la tasa de acuerdo entre las preferencias de los estudiantes y las oportunidades disponibles. Además, en 10, se abrió al menos una escuela secundaria de Anatolia, que acepta estudiantes por examen, en 2019 provincias donde no hay escuelas secundarias de Anatolia que acepten estudiantes con examen, y se aumentó el acceso a escuelas con exámenes en 21 provincias.
Medidas COVID-19 tomadas
Debido al cierre de escuelas después del brote de Covid-19, se hicieron nuevas regulaciones en el examen central dentro del alcance de 2020 LGS. En primer lugar, el alcance del examen central se limitó al primer trimestre del octavo grado. Por otro lado, con el fin de controlar la distancia social en el examen y eliminar la preocupación de ver los edificios del examen en el entorno epidémico, se aseguró que cada alumno pudiera realizar el examen en su propia escuela. Por lo tanto, el número de edificios de examen se multiplicó por cinco en comparación con el año anterior. Las escuelas se desinfectaron y todos los estudiantes y examinadores recibieron máscaras gratis. Además, se tomaron todo tipo de medidas antes del examen, durante el examen, entre el examen y después del examen para aplicar la regla de distancia social. El Ministerio de Educación, que realizó un examen de esta escala por primera vez, completó con éxito el examen realizado el 8 de junio de 20. Todos los administradores de 2020 provincias gestionaron el proceso con éxito. Al igual que en 81, no se cancelaron preguntas en 2019.
La tasa de ocupación en las escuelas de examen es del 99 por ciento
El Ministerio de Educación Nacional anunció los resultados de la colocación en 2019, como en 2020, con un informe detallado. A pesar del aumento de capacidad de más del 50 por ciento en la capacidad de la escuela examinadora, las escuelas examinadoras se llenaron en un 99.32 por ciento. Mientras que las escuelas secundarias de ciencias, las escuelas secundarias de ciencias sociales y las escuelas secundarias de Anatolia estaban llenas al 100 por ciento, la tasa de ocupación en las escuelas secundarias imam hatip de Anatolia fue del 99.8 por ciento y la tasa de ocupación en las escuelas secundarias vocacionales y técnicas de Anatolia fue del 97 por ciento.
92 por ciento de estudiantes colocados en una de las 3 mejores escuelas secundarias que prefieren
Si bien la tasa de colocación en una de las tres opciones principales de estudiantes que fueron colocados en escuelas secundarias dentro del alcance de la colocación local sin examen en 2019 fue del 91 por ciento, esta tasa aumentó al 2020 por ciento en 92 a pesar del aumento significativo en el número de estudiantes. Esta tasa es un indicador muy importante ya que muestra que la satisfacción de los estudiantes colocados ha aumentado. Esta alta tasa también muestra el éxito con el que el MoNE ha llevado a cabo el proceso a pesar de todas las dificultades.
Aumentó la tasa de colocación en las tres principales preferencias en los tipos de escuelas secundarias
En la colocación sin examen, la tasa de colocación en las primeras tres preferencias de los estudiantes que se colocan en Anatolian High School, Anatolian Imam Hatip High School y Vocational and Technical Anatolian High School es muy importante en términos de mostrar la orientación consciente hacia los tipos de escuelas y, en general, mostrar la satisfacción de los estudiantes en la colocación sin examen. En 2019, se logró una tasa muy alta en este indicador. Se ve que una tendencia similar continúa en 2020.
En la colocación sin examen de 2019, el 52 por ciento de los estudiantes fueron colocados en su primera opción. En 2020, esta tasa fue del 49 por ciento. Teniendo en cuenta el aumento significativo en el número de estudiantes, se ve que a pesar de la disminución parcial, la mitad de los estudiantes pueden ser colocados en las escuelas secundarias de su primera opción en la colocación local sin examen.
Si bien el 2019 por ciento de los estudiantes que se establecieron en las escuelas secundarias de Anatolia en 99 fueron colocados en una escuela secundaria de Anatolia que se incluyó en sus primeras tres opciones, esta tasa fue del 2020 por ciento en 99. Del mismo modo, el 87 por ciento de los estudiantes que fueron colocados en las escuelas secundarias imam hatip de Anatolia sin un examen fueron colocados en una escuela secundaria imam hatip de Anatolia que se incluyó en sus tres primeras preferencias, mientras que esta tasa aumentó al 2020 por ciento en 87.26.
En este contexto, la mayor mejora se ha logrado en la educación técnica profesional. Si bien el 2019 por ciento de los estudiantes que fueron colocados en escuelas secundarias vocacionales y técnicas de Anatolia en 41 fueron colocados en una escuela secundaria vocacional y técnica de Anatolia de su primera elección, esta tasa aumentó al 2020 por ciento en 43. Nuevamente en 2019, el 79 por ciento de los estudiantes que fueron colocados en educación vocacional fueron colocados en una escuela secundaria técnica y vocacional de Anatolia incluida en sus primeras tres preferencias, mientras que esta tasa aumentó al 2020 por ciento en 82. Además, la cantidad de estudiantes colocados en educación vocacional con y sin examen ha aumentado en un 2019 por ciento en comparación con 40.
Como resultado, MEB ha llevado a cabo con éxito la colocación en escuelas secundarias bajo LGS durante los últimos dos años. Especialmente en 2020, a pesar del aumento significativo en la cantidad de estudiantes que se colocarán en las escuelas secundarias y el brote de Covid-19, es muy importante que la mayoría de los indicadores de desempeño de colocación hayan mejorado en comparación con 2019. En esta mejora, el proceso se siguió de cerca en la implementación del sistema, las mejoras necesarias se realizaron rápidamente y todos los interesados relevantes fueron incluidos en el proceso ".
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